УДК 681.3:658.56

Семотюк В.М., Семотюк О.В.

PHYSICS - КОМП’ЮТЕРНА СИСТЕМА ДЛЯ ВИВЧЕННЯ ТЕРМІНІВ ТА ПОНЯТЬ З ФІЗИКИ

Національний університет «Львівська політехніка», Українська академія друкарства, м.Львів

В даній доповіді пропонується підхід до побудови комп’ютерних навчальних систем  консультаційного типу на основі тезауруса. Розроблена система призначена для вивчення понять і термінів з фізики і як інструментальний засіб може бути використана для роботи з подібними базами знань

Ключові слова: тезаурус, комп’ютерна навчальна система, база знань, поняття предметної області, семантичні відношення між поняттями, підсистема виведення, інтерфейс.

УДК 378.147:004

Караван Ю.В.

ЄДИНЕ ІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЯК ВАЖЛИВИЙ ЕЛЕМЕНТ ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ 

Львівський інститут економіки і туризму

Розглянуто необхідність створення в вищих навчальних закладах інформаційно-освітнього середовища. Пропонується варіант його структури.

Ключові слова: інформаційні технології, освіта, Інтернет, бібліотека

УДК 378

Попова Т.Н.

АНАЛИЗ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА

Муромский институт (филиал) Владимирского государственного университета имени А.Г. и Н.Г. Столетовых

Данная работа посвящена диагностике уровня освоения разделов элементарной математики первокурсниками в вузе. В статье рассмотрена возможность проведения вводных занятий по математике для студентов в первом семестре.

Ключевые слова: математика, входное тестирование, технический вуз, диагностика, вводные занятия.

УДК 37.013

Векшин Е.В.

АФФЕКТИВНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ АТТИТЮДА К ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ТЕСТИРОВАНИЮ

Ульяновский авиационный бюджетный институт гражданской авиации

Работа посвящена проблеме аттитюдов. Основной целью является исследование аффективного компонента аттитюдов.

Ключевые слова: аттитюд, педагогический тест, лингводидактический тест, интерес.  

УДК 378.147:81’271:640.4(045)

Трофімук К.В.

ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕКТРОНИХ ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ  У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОВЦІ ФАХІВЦІВ З ГОТЕЛЬНО-РЕСТОРАННОЇ СПРАВИ

Класичний приватний університет

В умовах модернізації вищої професійной освіти реалізація освітніх програм визначає необхідність змін не тільки змісту підготовки кадрів, але і підходів до пошуку нових форм організації навчального процесу. Сучасний етап розвитку технологій електронного навчання з використанням інформаційних та комунікативних технологій знайшли широке використання в освітньому просторі.

Питання використання інформаційних технологій та електронного навчання досліджували такі вченні: А.Андреєв, В.Безпалько, В.Козаков, В.Олійник, та ін.

Метою нашої роботи є: розглянути особливості організації самостійної роботи студентів на основі електронного навчання .

УДК 378.004

Маліков О.Л.

використання комп’ютерно-інтегрованих технологій при проведенні практичних занять з студентами

ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації

ВСП НАУ Слов’янський коледж Національного авіаційного університету

Ця стаття присвячена особливостям використання комп’ютерно-інтегрованих технологій при проведенні практичних занять з студентами вищих навчальних закладів першого – другого рівнів акредитації, майбутніми молодшими спеціалістами в галузі автомобільного транспорту.

Ключові слова: комп’ютерно-інтегровані технології, навчальний процес, практичні заняття, молодші спеціалісти в галузі автомобільного транспорту.

This article is devoted the features of the use computer-computer-integrated technologies during the lead through of the practical employment with the students of higher educational establishments of the first – second levels of accreditation, by future junior specialists in industry of motor transport.

Key words: computer-computer-integrated technologies, educational process, practical employments, junior specialists is in industry of motor transport.

УДК 378.02:372.8

Дудышева Е.В.

ВИРТУАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ В ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ

Алтайская академия образования имени В.М. Шукшина

В докладе анализируются достоинства, недостатки и возможность реализации виртуальной мобильности студентов и преподавателей при применении методов и средств дистанционного обучения в вузе.

Ключевые слова: профессиональное образование, виртуальная мобильность, электронное обучение, совместное дистанционное обучение.

Костіна В.В.

ДЕЯКІ АСПЕКТИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ВЧИТЕЛІВ В УМОВАХ ВИКОРИСТАННЯ ОН-ЛАЙН ТЕХНОЛОГІЙ

КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», м. Харків

Сучасний етап розвитку освіти в Україні характеризується відходом від стандартизації педагогічного процесу, інтенсивним переосмисленням цінностей, пошуками нового в теорії та практиці навчання і виховання. Цей процес не може бути стихійним. Він потребує управління. Основу інноваційних процесів в освіті складають дві важливі проблеми педагогіки – проблема вивчення, узагальнення і поширення передового педагогічного досвіду та проблема впровадження досягнень психолого-педагогічної науки в практику. Результатом інноваційних процесів слугує використання теоретичних і практичних нововведень, а також таких, що утворюються на межі теорії і практики.

Василенко Ю.М.

ДЕЯКІ АСПЕКТИ СТВОРЕННЯ ДИСТАНЦІЙНОГО КУРСУ В СИСТЕМІ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ

КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», м. Харків

Соціально-економічні зміни, та історичний процес переходу від індустріального до інформаційного суспільства, вимагають суттєвих змін у всіх сферах життя українських людей. В першу чергу це молодого покоління. В цьому контексті реформування освіти викликає постійну увагу пересічних громадян.

Національною програмою «Освіта. Україна XXI сторіччя» передбачено забезпечення розвитку освіти на основі нових прогресивних концепцій, запровадження у навчально-виховний процес новітніх педагогічних технологій та науково-методичних досягнень, створення нової системи інформаційного забезпечення освіти, входження України у трансконтинентальну систему комп’ютерної інформації.

Старченко Л.М.

ДЕЯКІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ В СИСТЕМІ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ

КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», м. Харків

Постановка проблеми. Увага сучасної педагогічної науки та практики до питання впровадження єдиних стандартів знань в області комп’ютерної грамотності пов’язана із зміною поглядів на інформатизацію як на життєву необхідність суспільного розвитку. Тому сьогодні на перший план виходить завдання винайти схему, за якою може бути проведене якісне та об’єктивне визначення рівня комп’ютерної грамотності вчителів.