Бузуева Ю.С., Глазунова Н.А.
ГРУППОВАЯ ФОРМА РАБОТЫ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗЕ
Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского
В статье рассматривается вопрос о способах повышения мотивации в обучении иностранному языку в ВУЗе. Особое внимание уделено групповой форме работы и ее видам и преимуществам.
Ключевые слова: мотивация, групповая форма работы, методы обучения иностранным языкам, коммуникативная компетенция.
Вот уже десятилетия высшая школа и научно-педагогическая мысль охвачены поиском путей повышения эффективности учебного процесса, направленных на творческое развитие учащихся и повышение их мотивации в изучении иностранного языка.
Психологические исследования Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, В.В. Рубцова и других показали эффективность групповых форм организации работы обучаемых на занятиях. Основная задача преподавателя – научить студентов совершать совместную учебную деятельность по формуле Л.С. Выготского: «Научишься сам, когда поучишь другого». Для этого требуется сформировать из учащегося субъект деятельности, то есть дать ему возможность почувствовать себя на занятии активным творцом, а не пассивным исполнителем.