Сванидзе Е.В.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОРГАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Бюджетное Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 101 компенсирующего вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга

 

В данном докладе рассматривается возможность использования компьютерных технологий в работе с детьми - инвалидами

Ключевые слова: лицо с ограниченными возможностями здоровья, ДЦП, ассистивные устройства, дистанционное обучение, мультимедийный компьютер, социальная адаптация, социализация

In this report we describe the use of computer technology in work with children – disabled. Key words: a person with disabilities, cerebral palsy, assistive devices, distance learning, multimedia computer, social adaptation, socialization

 

УКД 373.352

Шлай Е.В.

ОСОБЕННОСТИ ЛЕКСИКОНА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ (НА МАТЕРИАЛЕ ОБОЩАЮЩИХ СЛОВ)

Северный (арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова, г. Архангельск

 

The paper presents results of experimental work aimed at studying the vocabulary of children with visual impairment (based on generalizing words).

 Key words: children with visual impairment, vocabulary, summarizing word, the meaning of the word.

В статье представлены результаты экспериментальной работы, направленной на изучение лексикона детей с нарушением зрения (на материале обобщающих слов).

Ключевые слова: дети с нарушением зрения, лексикон, обобщающие слова, значение слова.     

 

УКД 373.2

Терентьева Л.И.

ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЗНАНИЙ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ О ПРИСПОСОБЛЕННОСТИ ЖИВОТНЫХ

К СРЕДЕ ОБИТАНИЯ

 

The article explains the role of problem-based learning methods as a source of mental activity and cognitive abilities of preschool children. Shows the sequence of problem situations for preschoolers learning the relationships between animals and the environment.

Keywords: problem situation, cognitive needs of the child, the cause-effect relationships in nature, the sequence of solutions of the problem situation.

В статье обосновывается роль методов проблемного обучения как источника мыслительной деятельности и мыслительных способностей дошкольников. Представлена последовательность использования проблемных ситуаций для познания дошкольниками взаимосвязей, существующих между животными и окружающей средой.

Ключевые слова: проблемная ситуация, познавательная потребность ребенка, причинно-следственные связи в природе, последовательность решения проблемной ситуации.

 

УДК 376.37

Белая Н.А., Кулакова Т.Н.

ФОРМИРОВАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ  НЕДОРАЗВИТИЕМ  РЕЧИ ПОСРЕДСТВОМ ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКОЙ НАГЛЯДНОСТИ

(НА МАТЕРИАЛЕ ГЛАГОЛОВ-АНТОНИМОВ)

Институт педагогики, психологии и социальной работы

Северного Арктического федерального университета имени М.В. Ломоносова

 

В данной статье представлены результаты экспериментальной работы по формированию понимания и употребления глаголов-антонимов детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи III уровня посредством знаково-символической наглядности в процессе поэтапного использования серии заданий.

Ключевые слова: «дошкольники с общим недоразвитием речи», «знаково-символическая наглядность», «лексическая сторона речи», «глагол», «антонимы».

This article presents the results of experimental work on the formation of the understanding and use of verbs, antonyms children 5-6 years of general speech underdevelopment level III by semantic-symbolic presentation during the phase of a series of tasks.

Key words: "preschoolers with general speech underdevelopment", "semantic-symbolic visibility ',' lexical aspect of speech", "verb", "opposites."

 
Секции июнь 2012