УДК 614.25: 378.126
Гусева Н.К., Соколов В.А., Доютова М.В., Соколов И.В.
НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ НА ЦИКЛАХ ТЕМАТИЧЕСКОГО УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПО ЭКСПЕРТИЗЕ ВРЕМЕННОЙ НЕТРУДОСПОСОБНОСТИ И РЕАБИЛИТАЦИИ БОЛЬНЫХ И ИНВАЛИДОВ
Нижегородская государственная медицинская академия, Нижегородский государственный университет им.Н.И. Лобачевского
На примере лекций «Теоретические основы экспертизы трудоспособности» и «Организация клинико-экспертной работы в медицинской организации» показана логика изложения учебного материала в процессе обучения врачей вопросам медицинской экспертизы. Предложен алгоритм обучения специалистов на цикле тематического усовершенствования по реабилитации больных и инвалидов.
Ключевые слова: преподавание вопросов медицинской экспертизы, последипломная подготовка врачей.
The logic of presenting the learning material in the process of doctors training on medical expertise is explained by example of lectures «Theoretical basics of working ability expertise» and «Arrangement of clinical expert work in a medical organization». An algorithm of specialist training by a cycle of subject development in rehabilitation of patients and disabled persons is proposed.
Key words: teaching of medical expertise issues, post-degree education of doctors.
Содержание преподавания вопросов экспертизы трудоспособности и реабилитации больных и инвалидов на кафедре медицинской экспертизы представлено в следующей учебной документации:
-
Государственный образовательный стандарт по конкретной специальности;
-
учебный план;
-
программы (по конкретным специальностям);
-
рабочие программы циклов;
-
учебные пособия.
Основным методом обучения являются лекции, которые посвящаются наиболее значимым разделам программы, являются логическим звеном теоретического обобщения. Именно лекционный материал позволяет слушателю связать простые врачебные функции (выдача листков нетрудоспособности, направление на врачебную комиссию, проведение восстановительных мероприятий) с основными формами социальной защиты пациентов лечебных учреждений (выплата пособия по временной нетрудоспособности, льготное лекарственное обеспечение, получение статуса инвалида, судьи, гражданского служащего и др.). В лекциях правильно интерпретируется законодательство, которое должно базироваться не на имеющейся иногда порочной практике, а на закономерностях развития. Например, в лекции «Теоретические основы экспертизы трудоспособности» следует методологические подходы увязать с конкретными методами работы врача-эксперта и с точки зрения методологии дать анализ нормативной базы (рис.1).