В статье констатируется целесообразность идентификации психомоторной одаренности у детей дошкольного возраста на основе типологического подхода. Уделяется особое внимание разработке принципов идентификации дошкольников с двигательной одаренностью. В основе идентификации психомоторной одаренности положена педагогическая концепция П.Ф.Лесгафта о «школьных» типах, а также идея группировки детей по степени доминирования двигательных способностей.

Ключевые слова: идентификация психомоторной одаренности, типологический подход, педагогическая концепция П.Ф.Лесгафта о «школьных» типах, доминирование двигательных способностей.

In article expediency of identification of psychomotor endowments at children of preschool age on the basis of typological approach is stated. The special attention to development of the principles of identification of preschool children with motive endowments is paid. At the heart of identification of psychomotor endowments the pedagogical concept P.F.Lesgafta about "school" types, and also idea of group of children on extent of domination of motive abilities is put.

Keywords: identification of psychomotor endowments, typological approach, the pedagogical concept P.F.Lesgafta about "school" types, domination of motive abilities.

ЧИТАТЬ ВЕСЬ ТЕКСТ >>>