В статье проанализирована методика оценки доступности высшего образования, предложенная канадскими исследователями А. Ашером и А. Сервенан, в контексте воздействия социально-экономического положения России на формирование используемых индикаторов. Выявлены основные критерии совместимости предложенной методики с российской социально-экономической ситуацией, предложены формулы расчета дополнительных показателей и принципиально новый подход к оценке доступности высшего образования в России.
Ключевые слова: интеллектуальный потенциал, доступность высшего образования, возможность оплаты образования, усвоение учебной программы вуза, средний медианный доход, средняя стоимость обучения.
The article analyzes methods to evaluate affordability of higher education, offered by Canadian researchers A. Usher and A. Cervenan in context of the effect provided by the social –economic position of Russia on formation of used indicators. Determined are basic compatibility criteria for the offered methods with the Russian social – economic situation, proposed are formulas to calculate additional parameters and a principally new approach to the higher education affordability in Russia.
Key words: intellectual potential, higher education affordability, possibility of paid education, mastering the higher school academic program, average median income, average cost of training.