УДК 373.3
Васильева П.Н., Алексеева И.С.
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова
В работе проанализированы основные понятия по проблеме формирования познавательной активности младших школьников.
Ключевые слова: активность, познавательная деятельность, познавательная активность.
Проблема формирования познавательной активности младших школьников, развитие мышления, самостоятельности и творчества обучающихся являются актуальными задачами процесса обучения.
Современное образование, направленное на формирование школьника самостоятельно и творчески мыслящего, предполагает создание дидактических условий, при которых обучающийся может проявить интеллектуальную и познавательную активность, выразить себя как субъект обучения.
При определении понятия «активность» исследователи опираются в на деятельностный и личностный подходы. В первом случае активность характеризуется как совокупность обусловленных индивидом действий (А.Н. Леонтьев, В.А. Петровский и др.) [5,7]. Во втором – активность интерпретируется как качество личности, неотъемлемое свойство субъекта (К.А. Абульханова-Славская и др.) [1]. Активность при таком подходе определяет уровень и характер деятельности.
Понятие «познавательная активность» раскрывается через понятие «познавательная деятельность», а «деятельность» – через понятие «активность». Активная деятельность определяется как деятельность усиленная, энергичная, а понятие «познавательная активность» включает в себя и отношение человека к окружающему.