Воронова В.В.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИНОЯЗЫЧНОЙ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
Муромский институт (филиал) ФГБОУ ВПО «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых»
В статье рассмотрены различные формы организации учебно-познавательной деятельности студентов, такие как учебная дискуссия, проблемные ситуации, исследовательские проекты и НИРС. Учебно-познавательная компетенция представлена как умение организовывать самостоятельную познавательную деятельность на иностранном языке.
Ключевые слова: учебно-познавательная компетенция, учебно-познавательная деятельность, учебная дискуссия, проблемные ситуации, НИРС.